Цели и задачи работы школы-интерната

на новый учебный год

1.     Стремиться к созданию условий для образования творческой, свободной, социально и профессионально компетентной личности, адаптивной и адекватной на индивидуальном, личном, профессиональном и социальном уровнях, способной жить в гармонии с собой и позитивно относиться к окружающему миру.

Хозяйственная деятельность.

    Основные задачи:

1.     Улучшить охрану труда и технику безопасности.

2.     Создать комфортные условия для круглосуточного пребывания детей в школе-интернате.

3.     Подготовить школу-интернат к зимнему сезону.

4.     Благоустроить школьную территорию.

Учебно-методическая деятельность

2. 1. Основные задачи методической работы школы-интерната на 2013 - 2014 учебный год.

1. Продолжить работу над методической темой «Организация предпрофильной подготовки».

2. Продолжить работу по совершенствованию педагогического мастерства сотрудников школы.

3. Изучать и внедрять в практику новые педагогические технологии.

4. Активизировать работу учителей над темами самообразования.

5. Разнообразить формы методической работы.

Создание условий для достижения целей и задач

5.1. Работа с педагогическими кадрами

Цели:

1. Усиление мотивации педагогов на освоение инновационных педагогических технологий обучения и воспитания.

2. Обеспечение оптимального уровня квалификации педагогических кадров, необходимого для успешного развития школы.

Система внутришкольного контроля

Задачи:

- создать обстановку заинтересованности, доверия и совместного творчества: учитель – обучающийся, руководитель – учитель;

- обеспечить единство урочной и внеурочной деятельности педагогов через сеть кружков, самоподготовок, внеклассных мероприятий;

- стараться внедрить новые, передовые, индивидуальные методы и приёмы работы в учебно-воспитательную практику;

- организовать эффективную работу элективных курсов;

- совершенствовать систему контроля состояния и ведения школьной документации.

Блок V . Планирование работы школьных подразделений

1. 1. План работы МО учителей начальных классов

1. 1. Педагогические советы

Август

1. Анализ работы и проблем школы-интерната в 2012-2013 учебном году.

Цели, задачи, направления деятельности педагогического коллектива на 2013-2014 учебный год.

2. Утверждение учебного плана на 2013-2014 учебный год.

3. Утверждение календарного плана-графика.

4. Утверждение учебной нагрузки учителей и воспитателей на 2013-2014 учебный год.

5. Рассмотрение рабочих программ педагогов.

6. Утверждение Положения о системе контроля и оценивания образовательных результатов обучающихся.

7. Утверждение Положения о промежуточной аттестации обучающихся и переводе их в следующий класс по итогам учебного года.

8. Утверждение Положения о внеурочной деятельности

9. Утверждение положения по анализу учебного занятия на основе системно-деятельностного подхода.

10. Рассмотрение Закона об образовании РФ.

4. Основные направления деятельности педагогического коллектива по достижению оптимальных конечных результатов

4.1. Деятельность по сохранению здоровья и формированию здорового образа жизни

Задачи:

1. Не допускать ухудшения состояния здоровья учащихся в период пребывания в школе.

2. Достичь допустимого уровня здоровья.

3. Создать условия для формирования здорового образа жизни.

4. Основные направления деятельности педагогического коллектива по достижению оптимальных конечных результатов

4.1. Деятельность по сохранению здоровья и формированию здорового образа жизни

Задачи:

1. Не допускать ухудшения состояния здоровья учащихся в период пребывания в школе.

2. Достичь допустимого уровня здоровья.

3. Создать условия для формирования здорового образа жизни.

Областное государственное бюджетное образовательное учреждение «Михайловская школа-интернат основного общего образования» (почтовый адрес: 391710, Рязанская область, город Михайлов, улица Пронская, д. 31;

телефон (49130)2-17-36) создано в целях реализации права граждан на образование, гарантии общедоступности начального общего, основного общего образования и оказания помощи семьям, которые находятся в трудном социальном положении в воспитании и обучении детей, в формировании у них навыков самостоятельной жизни, социальной защиты и всестороннего раскрытия творческих способностей.